《教育家》走进柳州：以人为本办人民满意的教育

　　（记者马小妹）2021年，《教育家》杂志持续推进“市域教育现代化”重大专题报道，先后走进了济南、宁波、广州等城市，2021年3月28日—4月2日，正值广西柳州市市花洋紫荆盛开之际，《教育家》杂志主编王湘蓉，记者王楠、李文星、马小妹一行来到探索城市教育现代化的第四站——柳州。

　　柳州市如何积极提升教育国际化水平？如何创建美丽乡村的美好教育？在基于大数据的教育治理方式变革下，如何运用教育信息化技术实现教与学方式的转变？如何利用好教育大数据？……带着这些问题，《教育家》记者一行4人实地采访调研了柳州市11所学校，用眼观察、用耳倾听、用脚行走、用心感受着开放包容、多民族特色的柳州教育现代化风采。

　　柳州是广西最大的工业基地，是面向东部、南部沿海和东南亚的区域性制造业城市，也是全国五大汽车生产基地之一。目前，柳州市共有中等职业学校10所，全日制在校生3.36万人；高职院校3所，全日制在校生4.67万人。

　　柳州以建设“国家产教融合型试点城市”为契机，构建中国（广西）产教融合国际试验区、广西产教融合发展示范区、职业教育促进经济社会发展试验区“三区样板”的产教融合体系。据统计，柳州职业教育培养出的学生，有60%留在了柳州。

　　3月29日，《教育家》记者一行探访了柳州市第一职业技术学校、柳州铁道职业技术学院、柳州职业技术学院。

　　柳州市第一职业技术学校是柳州中职院校的代表，也是柳州第一个建立海外学生实习基地（泰国）的学校。学校党总支周轶群在接受采访时表示：“学校是广西的华文教育基地，每年寒暑假，来自美国、泰国、英国等国家的华裔青少年会来我们这里开展夏令营、冬令营等活动，极大地促进了文化交流。学校还与泰国、韩国等海外院校进行办学合作，这对师生的学历提升有很大帮助。”不仅如此，学校的职业教育也为残疾人就业提供了出路。周轶群强调：“我们每年大概招一百多个残疾学生，这些孩子顺利毕业后基本上都能找到工作，这就解决了一个家庭问题。我们学校食堂的副总厨就是从学校毕业的残疾学生。每年，部分企业也会来我们学校招聘残疾员工。”据统计，多年来，柳州市第一职业技术学校为社会培养了800多名可自理、会社交、能就业的残疾学生，并使5000多名残疾人员掌握一技之能。

　　在座谈会上，柳州铁道职业技术学院党委杨喆着重介绍了“中国-东盟轨道交通职业教育联盟”。她说：“2018年5月19日，学校牵头成立了中国首个面向东盟的职教联盟——中国-东盟轨道交通职业教育联盟。联盟现有成员单位68家，包括中国42家，东盟国家26家，形成了校-校、校-企的职业教育合作模式。学校与泰国等四所院校共建境外办学点——柳铁天佑学院（泰国）。”据了解，联盟自成立以来，为泰国、印度尼西亚、马来西亚等国家培养了大批高铁国际人才，向海外传播中国职教经验。此外，《教育家》记者一行还实地参观了动力技术学院、运输管理学院实验两大实训基地。

　　在实地参观柳州职业技术学院后，记者就高职院校专业群构建、学院螺狮粉产业链等问题对柳州职业技术学院副院长韦林进行采访。柳州职业技术学院重点推进智能制造产业学院、智能制造赋能中心等项目，开展柳州螺蛳粉产业学院预包装自动化生产线研发试制科研项目；汽车工程学院中德职业教育汽车机电合作（SGAVE)项目获批为教育部示范中心；广西汽车产业职教集团入选全国第一批示范性职教集团培育建设名单。

　　柳州市居住着壮族、汉族、苗族、侗族、瑶族等48个民族，是典型的少数民族地区。柳州市共投入各类资金7.67亿元，完成了融水县、三江县等6所易地扶贫搬迁安置点配套新建义务教育学校建设，增加了近15350个学位。柳州大力推进城乡融合发展与民族团结进步，让各民族学生在创建享发展成果。

　　3月30日，《教育家》记者一行来到柳州市三江侗族自治县和融水苗族自治县，探访江川小学、平岩小学、苗家小镇小学。

　　早晨，身穿侗族服装、苗族服装、瑶族服装及校服的江川小学的学生们正有序前往操场做操。伴随着课间操音乐，孩子们礼貌又清脆地喊着：“老师好！”江川小学校长李晓雪说：“这些孩子刚来的时候还很害羞，见人也不太主动打招呼。现在活泼又大方！”

　　随后，记者在江川小学观摩了一堂信息化同步互动音乐课，在现场孩子与线上孩子的优美的歌声中感受民族音乐的魅力。三江县教育局副局长吴先繁说：“现在我们是校校都可以进行在线同步互动课堂，把这里的资源送到最远的乡村学校，柳州市好的教育资源也可以送到我们这儿。”吴先繁还表示：“民族文化进校园是三江县发力的教育重点，要培养孩子们对民族文化的热爱。”

　　据了解，柳州市“信息化同步互动课堂”子项目的实施，基本解决了柳州市村小、教学点英语、音乐、美术等学科开不齐课、开不足课的问题，为教育精准扶贫探索了一条有效的路径。

　　午休时，平岩小学的操场充满了学生的欢声笑语。篮球场上小朋友争相投篮，乒乓球台小伙伴激烈角逐……平岩小学校长吴群兆笑言：“他们自己玩得开心呢！”正如三江县教育局副局长吴先繁对教育理解中的一条：“培养孩子健康的生活方式，让孩子享受生活，做一个全面的人。”

　　2019年9月以来，苗家小镇小学结合学校少数民族学生比例较多的特点，开设了刺绣、蜡染等社团，让孩子通过这些社团活动挖掘潜能、发现特长。学校开展“苗族刺绣走进校园”活动，让学生们领略传统民族文化，增强民族自信心和自豪感，提高保护“非物质文化遗产”的意识。记者一行还实地参观了学校刺绣室，美术、书法室，近距离欣赏学生的刺绣与美术作品。结合学校自身特点，校长李玲锋给出了自己对教育的定义——每天进步一点点，做最好的自己。

　　柳州是国家基础教育课程改革首批38个国家实验区之一，也是82个国家校本教研基地之一，教育水平多年来走在广西前列。课程领导力是校长领导学校教师创造性地实施课程改革、课程开发与课程评价，全面提升教育质量的能力。近年来，柳州市通过提升课程领导力深化区域教育改革，结出了累累硕果。

　　柳州市教育科学研究所所长刘明在接受记者采访时表示，教育是一门科学，有很多的规律需要遵循，按照规律办事就可以事半功倍；教育又是培养人的事业，也需要艺术。这几年，柳州市中小学课程领导力建设得到很好的发展，柳州市各个学校的老师们在研究过程中，不仅研究学校教育系统内部的事情，而且也在家庭教育、劳动教育等方面做了一些卓有成效的实践探索。

　　3月31日，《教育家》一行走进柳州市壶西实验中学和柳州铁一中学。壶西实验中学校长罗元均向记者详细介绍了学校“智慧校园”体系建设，依托网络技术，逐步实现教学决策数据化、评价反馈及时化、交流互动立体化、资源推送智能化。据了解，在2020年新冠肺炎疫情期间，学校利用“智慧课堂在线授课”助力“停课不停学”。

　　下午，记者一行聆听了柳州铁一中学关于“五育并举、全面发展”人才培养体系及“全人课程”的主题会议。采访过程中，记者深刻感受到柳州教育现代化的扎实实践。柳州铁一中学校长龙玫认为，柳州是工业城市中最美的山水城市，同时又是山水城市中最强的工业城市。柳州的教育也具备工业的坚强果敢和山水的柔美多情这两大最基本特征。

　　4月1日，《教育家》主编王湘蓉对话柳州市教育局党组、局长潘旭阳。双方就柳州教育现代化建设、儿童青少年心理健康及家庭教育等话题进行了对话。

　　潘旭阳表示，柳州是一个包容的工业城市，人口来源也比较多样。柳州坚持以公办教育为主，就是为了让来这个城市的人好就业。其中，柳州的高中教育95%是公立的、小学教育97%是公立的、初中教育99%是公立的。这样的教育结构有力支撑了一个城市的发展，也是这个城市对于教育的定位。对于教育，潘旭阳认为，不管在哪个城市、哪个学段、哪所学校，从事教育的人要真正以人的成长为目的，以学生为主体，尊重学生的个性、尊重学生的成长、尊重教育规律。

　　当日下午，记者还就学校课程建设、家校共育等话题采访了柳州市公园路小学校长班向红和柳州市静兰小学校长杨柳。行程最后，记者一行来到了有110多年办学历史的柳州高级中学。在柳高云大数据中心，学校相关人员向记者介绍了学校通过教育大数据开展教育治理现代化的方法。

　　春天的柳州，洋紫荆花欣欣向荣，正如柳州的教育现代化发展洋溢着满满的活力。《教育家》将持续关注柳州教育现代化建设，与柳州教育者一道，探寻柳州“以人为本”教育的多种实施路径。

　　不知不觉间，我的导师翰先生已经离开我们30多年了，他是在我完成博士学位论文答辩后不久匆匆离世的。在先生离去的这30多年里，我经历了许多难忘的事情：先是去国外做了博士后，回国后回到母校北京大学任教，在老校长吴树青和一些资深教授的关怀和提携下，我在两年内完成了从讲师到教授职称的晋升。作为博士生导师，我先后在五所高校指导了80多位博士生，其中60多位已获得博士学位，不少人已成为国内外高校的教授或院长，还有的入选了教育部长江学者，或成为省部级教学名师。作为他们的老师，我感到由衷的自豪。