媒体聚焦 如何用英语讲好中国传统文化？专家这样建议

　　并通过提问、角色扮演等方式激发同学们的好奇心和阅读兴趣，引导大家更好地了解大禹为什么要治水、怎样治水及治水背后的精神内涵。

　　如何用英语为同学们讲好中国传统文化？鲁子问认为，“针对不同年龄段的学生，在进行英语课程的设置时，要充分考虑这个阶段孩子的知识储备背景，有针对性地设置课程。”

　　“老师在进行课程设置时，要对中国传统文化有一个系统和细致的了解。以大禹治水的故事为例，老师要讲好这个故事，不只是要了解治水的原因和前后经过，更应对大禹所处的时代背景进行深入研究。只有吃透了这段历史，才能真正设计出有意义的课程。另外，老师在课堂上还要善于提问，引导孩子更好地探索未知世界。”鲁子问说。

　　“我以前没有接触过类似的英语绘本，通过英语来了解中国的传统文化我觉得非常新奇有趣。”该校六年级二班的刘芷彤同学说，这种图文结合的学习方式既提高了英语学习效率，还能帮助她深入了解中国传统文化。

　　当天，鲁子问还去到华东师范大学附属中旭学校参加了主题为“端午节”的绘本学习阅读课，并就英语课程内容设置和英语教学方法等与老师们进行了交流。