依托高校教育资源 开发研学旅游产品，桂林旅游学院官网

（作者单位：浙江旅游职业学院）

研学旅游发展

我国旅游产业正处于升级转型时期，各种旅游新业态、新产品不断涌现，旅游产业与农业、工业、医疗、教育等相关产业不断融合，衍生出了农业旅游、工业旅游、养生旅游、教育旅游等新兴旅游业态，不断受到游客追捧。

（责任编辑：罗燕）

3.建设校园景区为在校学生创造了一流的校内实训平台

近几年，部分高校正在利用自身的教育旅游资源，积极探索研学旅游产品的开发，其中最主要的形式之一就是从2011年开始陆续有学校利用校园自身或实训开始创建校园景区，通过校园景区的建设，将学校丰富的教育旅游资源开发成研学旅游产品，吸引各层面的学生群体参与。如：广西城市职业学院、四川国际标榜职业学院、西北农林科技大学、浙江旅游职业学院、上海旅游高等专科学校、山东旅游职业学院、江苏农牧科技职业技术学院、桂林旅游高等专科学校等。

浙江旅游职业学院于2013年11月创建成为国家4旅游景区。景区占地面积580亩，其核心产品包括以浙江旅游博物馆、遂园地方文化展示馆、智慧旅游体验中心以及校园景观为核心的旅游文化博览产品；利用烹饪、酒店管理、茶文化、雕刻艺术、高尔夫、攀岩、模拟导游等实训开发的各种研学旅游产品；以艺术系师生为主体，自编自导的诗画山水旅游演艺产品。浙江旅游职业学院校园景区免费向社会，游客可通过校园景区的网站预约参观以及参与各项教育旅游体验产品，学院为游客提供免费导游服务。校园景区自运营以来取得了显著成效。

2.处理好日常教学与旅游活动开展的关系

校园景区运行成效

2014年8月，国务院发布了《国务院关于促进旅游业发展的若干意见》（国发〔2014〕31号），其中第九条明确提出：积极开展研学旅行，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和传统教育、国情教育的重要载体，支持各地依托自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构，建设一批研学旅行，逐步完善接待体系。2015年1月召开的全国旅游工作会议上，国家旅游局局长李金早提出开展“读万卷书行万里”的研学旅游活动，建设一批研学旅游，推进研学旅游全面开展。

教育、科研、社会服务、文化传承是高等院校的四大功能。长期以来，我国高校的社会服务功能与院校相比相对弱化。在我国高校中有大量的科普场馆、实训场馆仅仅用于本校部分专业学生的学习、实训，使用率不高，造成了教育资源的闲置与浪费。与此同时，各中小学均在开展素质教育、科育，急需寻找本校之外的第二课堂。因此，利用高校丰富的教育旅游资源，开发具有地方文化传承、传统文化展示、科普科学体验等研学旅游产品，成为扩大高校社会服务功能的新途径。

校园景区运营以来，2014年度共接待各类游客20.39万人次，开展茶文化、美食烹饪、高尔夫体验、模拟导游体验等教育旅游活动30余次，其中大部分的校外游客为杭州市及其周边的中小学群体（亲子活动），有志于报考旅游相关专业的普高生、中职生等，旅业的培训及考察等，教育旅游产品深受游客欢迎。同时全校师生也得益于校园景区的建设，使其有了更好的工作和学习。

尤其是对于校园景观较为突出，或者具有专业、行业特色的高等院校，更加便于开展此类研学旅游活动。浙江旅游职业学院充分利用校园内的烹饪实训室、品酒实训室开发西点DIY制作，美酒鉴赏活动；利用茶文化实训室开展茶艺活动；利用四位一体模拟导游实训室开发全国重点景区虚拟旅游产品；利用浙江旅游博物馆、遂园地方文化展示馆、智慧旅游体验中心等展示演示场馆开发旅游博览产品，这些以教育旅游体验为主的产品受到了杭州市中小学生及三口之家亲子游市场的欢迎，具有较高的参与度。

各高等院校在创建校园景区及开发研学旅游产品时必须要处理好日常教学活动与教育旅游活动的关系，不能让游客的行为影响到正常的教学秩序。一般可通过设立游览区域、实行网上预约、提供导览服务等多种方式来组织校园旅游活动的开展，并且更好地服务游客。

2.有效提升学院品牌和知名度浙江旅游职业学院成功创建国家4旅游景区后，先后接待了80多批次的相关单位及旅游部门参观学习，学校的知名度有了显著提升。在此基础上，2014年10月，体验区成功申报成为杭州市国际社会旅游资源访问点，2015年准备申报浙江省研学旅行，学院社会服务功能将进一步提升，也将进一步助推学院品牌的建设。

1.深入挖掘教育旅游资源，创新研学旅游产品

3.需要得到旅游及教育主管部门的大力支持

校园景区的建设在服务师生和社会的同时也为学校相关专业创造了众多的实习机会，校园景区成为学生的校内实训平台。浙江旅游职业学院在校园景区创建和运营过程中，景区专业的学生全面参与了景区的申报、台账资料的整理、景区的、游客服务中心的管理、投诉处理等工作，而导游、休闲、烹饪、艺术等相关专业的学生也在部分教育旅游产品中为游客提供相应服务，其专业技能得到了锻炼和提升。

校园景区建设的思考

4.建立专门的管理和运营机构校园景区的建设及研学旅游产品的开发是一项较为复杂且牵扯面较广的事情，不但需要高校各相关职能部门及院系专业的全面参与和支持，同时更加需要建立专门的管理和运营机构，全面负责的建设和运营，这样才能更好地将校园景区运转起来，为游客提供更为优质的旅游产品和服务。

1.建设校园景区是积极探索高校教育旅游资源服务社会的新途径

1.有效服务师生和社会

研学旅游为一项新型的旅游产品，学校在建设校园景区及开发研学旅游项目时需要得到旅游部门、教育部门以及各地方的大力支持，包括给予行业的指导，协调各相关部门的关系以及在人员编制、文化展品搜集、校园景观建设等方面给予一定的政策及资金支持。

从目前校园景区建设及研学旅游产品开发情况来看，大多数还仅仅局限在旅游类院校之中。实际上农林类、机械工程类、设计类等院校均可通过教育旅游资源的深入挖掘，比较容易开发出受中小学生欢迎的研学旅游产品，实现教育旅游资源的充分利用。

欣研学旅游发展情况

校园文化内涵丰富，是学校办学、办学特色的全面体现。浙江旅游职业学院校园景区建设是学院校园文化建设的重要内容。通过校园景区的建设，将旅院文化、专业特色成体验性的旅游产品，将其展现给游客。同时，校园景区在运营过程中也不断提升了学校的知名度和美誉度，成为学校品牌建设的重要抓手。

2.建设校园景区是高校校园文化建设及品牌提升的重要抓手