儿歌童谣少人问津桂林孩子流行“灰色童谣”(图)

　　本报记者徐超说起儿童歌曲，人们很快就会想到《听妈妈讲那过去的事情》、《让我们荡起双桨》、《小燕子》、《丢手绢》……这些优秀的儿童歌曲曾经伴随着几代青少年的成长，但这些毕竟都是上个世纪五六十年代的作品。现在令人耳熟能详的儿童歌曲确实太少，以至不少孩子都哼唱着流行歌曲。当流行歌曲、“灰色童谣”或调侃、或揶揄、或嘲讽、或宣泄的歌词盛行于孩子们之中时，我们是否怀念逝去的童年，而忧心于孩子“没有歌唱”的尴尬？究竟是现在的儿歌少了？还是儿童的需求发生了变化？日前记者对此进行了调查采访。

　　唱儿歌是儿童生活中不可缺少的娱乐、教育活动，但儿童不唱儿童歌现象已经越来越普遍。5月29日上午11时30分，记者途经乐群路，看到六名小学生唱着时下流行的歌曲，男孩子对着女孩子高唱《爱我还是他》，发出阵阵笑声。天真稚嫩的面孔与的流行歌曲显得相当不协调。记者问其中一名学生为什么不唱儿童歌曲，他回答说：“老师课堂上教的，歌词太土，节奏也不好！平时听到的都是这些流行歌，我们不唱这个唱什么？”

　　30日下午4时左右正是下课时间，在崇善小学校园内，记者随机采访了10名不同年级的学生，问他们平时在学校里唱什么歌。其中有7人都表示爱唱流行歌曲。

　　三年级的一名男生曾思翰说：“我现在一般都唱流行歌曲，象周杰伦、林俊杰的歌我都喜欢。节奏感强，很容易上口，学起来快。其实很多歌曲是什么意思我也不是完全明白。”

　　另一名女生柳映竹告诉记者，班里很多同学都爱唱流行歌，特别是《喜唰唰》这首歌，几乎人人都会。她自己也很喜欢唱流行歌曲，像《不想长大》、《不得不爱》等。

　　来到高年级教学楼，3名男生正在哼着流行歌曲。为什么不唱课本里的歌？对记者的提问，3个孩子一致回答“不好听！”。还有的学生告诉记者，他们爱唱流行歌曲是因为受家长的影响，父母在家天天听，久而久之，他们也就学会了。

　　记者在位于金鸡路的汇通小学和小星星幼儿园采访中发现，部分农村的孩子也喜欢唱流行歌曲，但多数人还是更喜欢唱儿童歌曲。

　　采访中，很多小学生认为唱流行歌代表着时尚，，而幼儿园的孩子往往被流行歌曲简单、活泼的旋律吸引，它们易记易学，比老师教的儿歌好听、好学得多。

　　“女生几回头，吓死路边一头牛。”“起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人是我、是我、还是我。”在记者采访的孩子中，十个里面有五个都能随口背出一两首这样的童谣。

　　据了解，此类校园童谣大体可以分为：改编自唐诗宋词、改编流行歌曲和网络串烧而形成的打油诗。在宁远小学校园内，四年级的一名男生程程一口气唱出好几首“灰色童谣”：“在我心中，老师最凶，晚上补课到九十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；父母不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通……”。当记者问他为什么要唱这些“童谣”时，他说：“不会童谣就会被同学看扁，显得很老土！”采访中，六年级的3名学生对记者说，他们喜欢这些“灰色童谣”主要是因为其内容“好玩、搞笑、流行、顺口、时髦”。而现有的一些童谣都是过去那些传统的童谣，很老套，要不就是很说教，大家不愿传唱。

　　记者调查发现，在依仁路，中山中路，解放东路等繁华路段，音像店、商店里播放的全是时下的流行歌曲。

　　依仁路一家音像店的老板告诉记者，近段时间来像周杰伦、蔡依林等一些港台明星的专缉卖得特别火，有时一天能卖出10多张，还有不少网络歌曲也十分畅销。购买者基本都是学生，其中三分之一是小学生。在店内，记者采访了一名正在选购歌碟的5年级小学生。记者问他：“这些歌适合你们唱吗？”他笑道：“我就是觉得好玩儿，也没想合不合适。”

　　记者走访了市中心多家音像店里，发现眼下能找到的少儿歌曲“资料”大多是包装不一、内容重复的“儿歌大联唱”之类的光碟或磁带。学生们反映这类资料歌曲陈旧，音乐呆板、编曲落伍单调，根本没什么吸引力。

　　针对孩子们高唱流行歌曲的现象，记者采访了一些家长，家长们的看法可谓褒贬不一。儿子还在上学前班的刘先生说，由于收听、接触流行歌曲的渠道多而广，要杜绝孩子们唱流行歌曲是不可能的。孩子们热衷唱流行歌，往往只是觉得歌曲旋律好听，对于歌曲内涵也不是很理解。刘先生表示，这种现象还需要教育专家和各方面多下功夫，对孩子们选唱的流行歌曲进行过滤和引导。

　　女儿在中华路小学读三年级的傅女士认为，流行歌曲多数内容以情爱为主，小学生现在正处于生理和心理的成长阶段，总是表现失恋、单恋的流行歌肯定会影响孩子健康成长，尤其一些流行歌曲过分宣扬自我、具有强烈的自恋和排他色彩，孩子唱多了难免会影响人生观和价值观，这或许比“爱情”更危险。

　　一位学生家长虞先生说起学生唱歌的事，简直有点义愤填膺。他说，儿子读小学5年级，就是唱些“不三不四”的歌，他多次出来为儿子“找歌”，就是没有合适的，像《让我们荡起双桨》、《听妈妈讲那过去的事情》……意境多好，多催人奋进。

　　也有个别家长认为，自己孩子能唱这么多流行歌曲，也是一项“特长”，唱什么样的歌曲无所谓。一位姓蒙的家长对记者说：“我的孩子在家的时候经常唱流行歌曲，在家庭聚会上也为大家演唱这些歌曲，朗朗上口，也不错啊。再说，现在还有什么歌曲能让他们唱。我认为光唱唱这些歌不会对孩子的成长造成什么不利的影响。”

　　崇善小学三年级一班的班主任何老师认为，孩子爱唱流行歌与现在的环境有关，随着影视、网络的发展，孩子们受到外界的影响越来越大。每天放学回家的路上，路边的音像店也会向他们灌输最流行的歌曲，想不听都难。一些经典的儿歌，由于时代的原因，现在的孩子无法理解也无法接受。据了解，目前该校每周都有2节音乐课，采用了新教材，里面的内容有一些改动，添加了一些新歌，但是歌曲还是老歌占的比例较大。

　　汇通小学的陶校长在接受记者的采访时指出，流行歌曲也并不是一无是处，流行歌曲也有一些内容活泼向上、励志健康的曲目。只要教师精心筛选过滤，不少流行歌曲还是可以“登课堂之雅”的。比如像《吉祥三宝》这首歌，演绎了一个幸福家庭的和谐温馨，纯净的童声、轻快的旋律让孩子们很快就记住了它。这样的流行歌曲作为学生音乐课的选唱曲目也未尝不可，是一种有益的课堂补充。

　　广西师范大学音乐学院许燕副教授表示，儿歌与孩子的生活比较接近，短小精巧，又压韵，很容易被儿童接受，对促进他们的语言发展有特别的意义。此外，儿歌中许多都有明显的教育意义，对儿童增长知识、启发智慧和想象、培养品德有着至关重要的作用。

　　许副教授认为，孩子们不喜欢唱儿歌主要原因是由于时代的变化造成的。现在学生们所知道的儿童歌曲几乎都是过去流传下来的老歌，在歌词和旋律方面都延续过去的内容，上世纪五六十年代流行的儿歌多数还保留在现在的课材中。与旋律朗朗上口的流行歌曲比较，课材上的歌曲确实是单调枯燥了，太不“与时俱进”了。现在适合孩子们唱的少儿歌曲确实太少，新创作的歌曲尽管数量可观，但大多不上口、不流行，很多是应景应时之作。

　　儿歌童谣缺少有特色的作品，要改变这种现状，应更重视儿童歌曲的创作，给予一定的扶持。同时还需要学校、社会的积极配合。改革目前的音乐教学，让更多的优秀童谣、歌曲能够走进课堂；就创作者而言，要热爱儿童歌曲的创作工作，并经常到孩子们的生活中去汲取灵感和养料，创作符合他们特点的“流行歌”；就社会而言，各方面应给予更多的关注，让优秀儿童歌曲“流行”起来。

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