省教育厅：小学每天线上教育时间不超2小时

昨日，广东省教育厅印发了线上教育安排的通知，要求全省中小学校3月2日起开展线上教育，学生不返校；大专院校、中职学校3月份开展线上教育，学生不返校；幼儿园、特殊教育学校不开展线上教育，学生不返校。

同时，广东省教育厅还出台了《广东省中小学校线上教育工作指引》，规定小学每天线上教育时间原则上不超过2小时，初中高中原则上不超过3小时，同时要确保线上教育前学生收到教材。

大专、中职学校3月份开展线上教育

通知要求，全省中小学校3月2日起开展线上教育，学生不返校。线上教育按照省级托底、区域统筹、学校实施的原则组织开展。高中阶段由市级统筹，义务教育阶段由各县（市、区）统筹，各中小学校组织实施。省级托底线上教育资源将逐步推送。鼓励各地各学校开发使用更有针对性的线上教育资源。

大专院校、中职学校3月份开展线上教育，学生不返校。线上教育由各学校组织实施。鼓励各学校使用国家和省级在线开放课程平台的课程资源，各教学指导委员会将为学校推荐课程选用清单、线上教育实施指南。

通知要求，各地各学校要做好线上教育准备工作，统筹各类资源，协调各方力量，保障线上教育平稳开展，加强学生线上学习管理指导，做好通信答疑、文娱活动、体育锻炼、心理健康辅导等工作。

严禁各级各类学校在学生返校前组织集中教学、实习实训等聚集性活动，严禁培训机构在学生返校前开展线下培训活动。

不得强行要求学生每天上网“打卡”

《广东省中小学校线上教育工作指引》（下简称指引）要求各地各学校要按照“五育”并举、家校协同、因地制宜、线上与线下结合、统筹与个性兼顾的原则，有序组织开展线上教育。

指引要求，要创新教学方式，强化学习设计，加强学生学习指导，提高家长指导能力，注重过程监测与评价，防止照搬套用课堂教学方式、时长和教学安排，提高线上教育实效。

指引明确，线上课程教师讲授（直播、录播）时间一般不超过20分钟，小学每天线上教育时间原则上不超过2小时，初中高中原则上不超过3小时。要把学生线下自主学习和教师线上指导结合起来，合理安排作息时间，不得强行要求学生每天上网“打卡”和上传学习视频。

指引强调，要合理安排课程。线上教育是正常教学的组成部分，线上教育时长可纳入正常教学时长范畴。各地要结合线上教育安排，指导各学校调整春季学期课程计划，保证新学期教育教学进度。各地各学校要统筹考虑国家课程、地方课程、校本课程的安排，做到学科课程与综合课程兼顾。

鼓励有条件的学校结合疫情防控情况和学生居家学习需求开发校本课程，加强综合课程开发，提高课程的丰富性和选择性。线上教育资源要按照“以学定教、以教导学”的原则进行设计和开发，包括学生自主学习、教师导学、学习评价等环节。

各地要制定不少于一个月教育计划

指引指出，要提供优质线上教育资源。广东省教育厅将联合广州、深圳、佛山、珠海、东莞等市通过广东教育电视课堂、广东移动IPTV、腾讯教育“粤课堂”播出小学阶段的线上课堂，发布学习材料，为线上教育提供托底支撑。

全省义务教育阶段教师可利用“粤教翔云”数字教材平台开展线上教学，学生可利用数字教材进行自主学习。广东实验中学、华南师范大学附属中学通过“粤教翔云”广东公共资源服务平台提供普通高中优质课程资源。

此外，指引还要求强化区域统筹。市、县（市、区）要为学校开展线上教学和普适性优质资源提供支持，县（市、区）要加强教学常规督查和质量监测。各地要制定不少于一个月的线上教育计划。对无网络、无电视的农村地区学生或留守儿童，可通过电话、广播教学等方式开展学习指导。

指引要求，各地各学校要按照当地疫情防控要求，妥善做好在线教育教师工作安排。要减轻教师负担，不得安排中小学教师到与教育教学无关的场所开展相关工作。

此外，指引规定，各地教育部门要积极会同当地教材发行单位协商教材发放事宜，确保线上教育前学生收到教材；要密切家校联系，强化家校沟通；要及时协调广电、通信部门为线上教育提供技术支持；要加大线上教育宣传引导，营造良好氛围。

与此同时，指引规定，要做好线上教育和返校学习衔接。学生返校后，学校要对学生居家学习情况进行摸底，对线上学习质量进行诊断评估，有针对性调整教学计划，做好线上教育和返校学习衔接，确保每名学生较好掌握线上教育内容后，再进行新课程教学。

家长：双职工能否轮流上班？

老师：望教育部门统筹资源

昨日，广东省教育厅印发通知，3月2日起开展线上教育。家长们对该通知表示充分理解和支持的同时，也忍不住“吐苦水”。也有老师表示，之前的直播课反映出来的一些问题，希望在3月2日正式开展线上教育后，能够得到解决。

家长：低龄孩子“上课难”离不开父母指导

由于许多企业已经陆续复工，如何照看12岁以下的孩子，如何监督他们有效学习，成了双职工家庭面临的首要难题。有不少家长反映，2月17日初中、小学课程上线后，家长们忙得鸡飞狗跳。大部分小学生，尤其是低年级小学生，电脑操作不熟练，不知道怎么进入平台，也不知道怎么打开下载好的资源包。因此孩子上课，父母还得在旁边陪着，家里老人无法为孩子提供技术支持。

二年级小学生家长李女士告诉记者，她这周原本已经要回公司上班了。由于丈夫已经上班，家中老人也住得远，公司考虑到她的实际困难，特批她继续在家办公，但不可能长期特殊照顾，下周她就必须回公司上班了。“之前不上新课，我们对学习效果就没有很强求，但如果3月2日开始是正常上课，肯定是要在旁边监督的。”家长雷女士说。此前的在线学习，教育部门规定不得强制打卡。不少家长担心，如果3月2日开始正式上新课，那么打卡、签到、线上提交作业等基本上是必不可少的，否则老师也无法检验学习效果。这些操作，低龄段的孩子均无法完成，必须依赖家长。

家长们建议，希望在线教育期间，每户家庭可有一名职工在家看护未成年子女。在家的那一位，其实是可以采用电话、网络等灵活办公方式提供劳动的。

老师：前期网课“BUG”希望开课后解决

3月2日之后线上教学如何进行？一些老师也提出了他们的建议。一位高中老师告诉记者，2月10日开始，他通过直播课的方式，给孩子们上复习课。但直播课效果并不是很好。网络容易卡，师生互动交流也不好。希望3月2日的在线学习，网络卡的问题能得到有效的解决。

另外，许多老师家中也有低幼龄儿童，还有两口子都是老师的。如果还是按照之前各所学校自己录课、自己上直播课的方式，既上课又管孩子，确实有点吃不消。一位初中老师表示，希望教育部门能够统筹资源，不要各所学校各自开课，而是召集省、市、区的优质师资力量，通过录课、直播等方式，统一向广大学生提供课程。也可以按照不同层次的学校来划分，因材施教。以高中为例，同样的内容，由不同的老师，针对不同学习水平的学生来录制或者直播课程。譬如某所学校的学生整体学习水平较强，那么就可以为他们提供讲得比较深入的、拓展内容比较多的课程。学生整体学习能力稍微弱一点的学校，可以组织听比较基础性的课程。或者，统一听基础性的课程，再由学校老师根据自己学生的状况，进行统一讲解，兼顾均衡与个性化教育。

文/广州日报全媒体记者林霞虹 刘晓星 通讯员粤教宣